摘要
目的分析儿科实习生带教中规范带教法的应用效果。方法选取2011年6月至2012年12月间在我院实习的儿科实习生60名为研究对象进行分析,随机分为对照组和研究组,对照组应用常规传统带教法,研究组应用规范带教法,对比实习结束后两组对象的实习评价结果。结果研究组病例书写成绩和病例分析测试结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。患儿及家属评价结果显示研究组实习生总体工作情况较高,实习生对自身职业素质的提升认同度也较高。结论儿科实习生带教中规范带教法的应用有着积极效果,能够显著提升实习生专业素质,值得大力推广应用。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第5期715-716,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
