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摘要研究性学习是以研究问题为目的,从提出问题、搜集资料到研究结论的获得,都突破了原有传统的教学封闭状态,改变了教师在原有教学中的地位和作用,教师不单是知识的传授者,更成为组织者、学习者、参与者、指导者,这就要求教师改变教学观念,需要进行全方位的角色更新,不断学习新的教育教学理念和方法。

作者洪志华

机构地区济南幼儿师范高等专科学校

出处《山东农业工程学院学报》 2014年第2期126-127,共2页 The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University

关键词研究性学习创新思维实践能力角色转变知识更新

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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