摘要
传统医学生能力培养存在缺陷。在通识教育视阈下,医学生能力培养由单一专业技能培养向包含了专业知识能力、自我管理能力和可迁移能力的复合能力培养转变。要培养医学生的复合能力,需要更新通识教育课程体系,拓宽知识能力的培养路径;改革通识教育教学方式,提升医学生自我管理能力;创设通识教育学习环境,培育医学生的可迁移能力。
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第3期75-77,共3页
Education Review
基金
山东省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究课题"高等医学院校学生人文科学素养与通识教育课程设计研究"的阶段性成果
批准文号YBKT2011053
