摘要
恩格斯曾经说过：“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门科学。”在数学领域中包含着两大研究对象，即“数”与“形”，这两大研究对象既是对立的又是统一的，它们是数学发展的内在因素。纵观数学知识的发展长河中，数形结合始终是发展的一条主线，并且数与形相结合能够让学生在实际应用中对知识的运用更加广泛和深入。在初中数学教学中教师要特别重视将数形结合的思想渗透到教学环节中，以此来让学生感受到数形结合的伟大力量，促进学生生成数形结合的思想，让学生在以后的数学学习中受益匪浅。
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第3期89-89,共1页
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