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激励理论视域下高职院校教师科研素质提升需求与路径
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7
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摘要
高职教师科研素质提升关系到我国高职院校的师资队伍建设整体水平的改善,通过调研发现高职教师本身也有较强的提升需求。文章运用"目标设置理论"来探讨教师科研素质的激励办法。具体而言,要巧定位,为高职院校教师设置恰当的科研难度;多引领,为高职院校教师呈现清晰而具体的科研要求;双激励,不断提升高职院校教师科研的自我效能感。
作者
黄志良
姚延芹
机构地区
常州建设高等职业技术学校党
常州建设高等职业技术学校创建办
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第9期67-69,共3页
Education and Vocation
关键词
高职院校
教师
科研素质
提升
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
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