摘要
目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生核心能力框架及课程设置。方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询。结果:MNS的核心能力框架共包括8项一级指标,21项二级指标。理论课程包括18门必修课、13门选修课。临床实习中对总体实习安排、实习医院、导师、实习时间、轮转科室设定相关要求。结论:构建护理硕士专业学位研究生的核心能力及课程设置,为完善护理硕士专业学位研究生的培养模式提供参考及依据。
出处
《中国高等医学教育》
2014年第1期115-116,共2页
China Higher Medical Education
基金
蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1112)
