例谈小学数学单元教学设计被引量：5

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摘要根据知识结构确定单元教学目标,找准重难点及关键,组织有效课堂教学,教给学生学习的方法.让学生通过自学了解该单元各知识点的联系,再通过多角度,多层次,多形式的综合练习,让学生全面掌握所学知识.

作者张世芳

机构地区甘肃省白银市会宁县河畔镇中心小学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第6期102-102,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基金课题来源:从数学教学培养小学生创造性学习能力

关键词数学教学步骤认知结构参照系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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