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继续教育教学质量评价的调查研究被引量：2

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摘要学历教育与技能培训是当前继续教育的两种主要类型。然而调查结果显示,这两种教育类型在教学质量评价的基本情况、教学质量评价的主体、评价的方法、评价结果的呈现形式与结果的使用等方面都存在较大差异。其根本原因在于学历教育与技能培训的动力机制不同。因此,要突破继续教育传统的外在动力机制,将其转化为内在动力机制,才能从根本上解决继续教育的质量问题。

作者杨小燕

机构地区四川交通职业技术学院

出处《继续教育》 2013年第5期17-18,共2页 Continuing Education

关键词学历教育技能培训继续教育教学质量评价

分类号 G72 [文化科学—成人教育学]

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