从一节公开课的教学设计看如何活化与活用教材被引量：7

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摘要化静为动、化远为近、化难为易，适当补充是活化与活用教材、变教材为学材的基本策略．以一节公开课“常量与变量”的教学设计为例，分析归纳活化与活用教材的策略．

作者许芬英胡赵云

机构地区浙江省教育厅教研室浙江省衢州市实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第1期3-6,共4页

关键词常量与变量教学设计活用教材

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中国数学教育（初中版）

2014年第1期

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