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数学教学应该顺应思维发展的规律——一堂“任意角”公开课的教学与评析

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摘要数学教学要顺应学生的思维发展规律，把促进学生逻辑抽象思维能力的发展作为基本任务之一．本节课以问题为载体并贯穿整个教学过程，学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题，实现意义建构．同时，教师通过教给学生思维方法，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，促进学生逻辑抽象思维能力的发展．

作者许兴震尤善培

机构地区江苏省扬州市邗江区教育局教研室

出处《中国数学教育（高中版）》 2014年第1期70-73,共4页

关键词教学模式任意角思维发展

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

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