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“教育放弃”对小学生的影响及反思

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摘要一、教育放弃概念阐释教育放弃是指由于主客观原因，教育者面对教育对象未做充分的教育努力而使受教育者处于教育的边缘状态或被排斥在教育过程之外的教育现象。[1]从宏观方面来说，教育放弃主要是指制度方面的放弃，

作者袁建琼任永红

机构地区西南大学教育学部合肥市巷口镇沙坪小学

出处《基础教育研究》 2013年第21期8-10,共3页 Basic Education Research

关键词教育现象放弃小学生反思受教育者主客观原因教育过程边缘状态

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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基础教育研究

2013年第21期

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