线性代数课堂教学效果提高策略

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摘要线性代数是高等学校理工科学生的一门重要基础课程,但线性代数具有高度的抽象性,学生对其缺乏感性认识,难以激发学习兴趣,教学效果不够理想。为此就如何有效提高线性代数课堂教学效果,结合笔者的实际教学经验,从6个方面提出了自己的观点,供读者参考。

作者陈兴荣向东进

机构地区中国地质大学数理学院

出处《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2013年第12期143-144,共2页 Journal of Chongqing University of Technology：Natural Science

基金中国地质大学(武汉)2011年度教学研究项目(2011A31)

关键词线性代数教学方法教学效果

参考文献7

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重庆理工大学学报（自然科学）

2013年第12期

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