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“少教多学”的两个问题
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摘要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》在工作方针中明确指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，并要求学校要树立以提高质量为核心的教育发展观，把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来．如何强化教学环节、提高教育质量，这是摆在我们教育工作者面前的重要课题．研究发现，源于夸美纽斯的少教多学思想，对于解决这个问题有重要启迪作用．少教多学，既是一种先进的教育理念，也是保障教育质量的有效策略，因此，开展少教多学研究具有重要理论价值和实际应用价值．
作者
黄晓学
黄鹭
机构地区
江苏师范大学教师教育学院
江苏师范大学外国语学院
出处
《数学之友》
2013年第24期11-12,共2页
关键词
教育质量
教育改革
教学环节
学校工作
教育工作者
教育发展
教育理念
强化
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
G652 [文化科学—教育学]
引文网络
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