走出误区,夯实素质教育之“基石”

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摘要 “树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，结合本地教育实际，通江县在推进教育质量的进程中，发现不少对素质教育的认识误区制约着素质教育的推进与教育质量的提升。这主要表现在以下几方面：

作者李炎

机构地区通江县教育局

出处《四川教育》 2012年第4期12-13,共2页

关键词素质教育认识误区教育质量发展规划纲要教育发展观工作机制管理制度教学环节

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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