基于工作室制的高职“绑定式”学习激励机制探索被引量：1

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摘要高职教育过程中,如何激发学生主动学习的热情、充分挖掘他们的潜能,是提高专业教学质量的重要课题。建立合理、有效的学习激励机制并得到科学运作是解决问题的关键。"绑定式"学习激励机制从管理学角度提出了较切合实际的方法和措施,并通过实践证明了其有效性。

作者林跃明

机构地区珠海城市职业技术学院

出处《美术大观》 2013年第10期131-131,共1页 Art Panorama

关键词高职教育绑定激励学习动力

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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