摘要
实现高职工学结合课程改革中教师与学生角色重塑,可以更好地适应课程改革的要求,有利于学生学习中主体作用的发挥,是完成课堂任务的需要。影响教师角色重塑存在的问题,主要是培训浮于形式影响教师角色重塑、现有管理制度制约教师角色重塑等方面。教师与学生角色重塑的实施策略主要是发挥课堂中教师的"下沉"角色,塑造好学生的技工角色,此外还要扮演好课堂上的互动角色。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第6期149-151,共3页
Higher Education Exploration
基金
广东省教育科学科研"十一五"规划研究项目"职业院校单独招生选拔机制研究"(2010tjk416)
深圳职业技术学院"协同创新-复合型人才培养"专题教研项目阶段性研究成果
