摘要
高校教师的专业发展是个长期、逐渐进步的过程。促成其发展的因素很多,可归纳为内因和外因两种,内因起决定作用,与外因互动促成高校教师专业发展。而对知识的不断追求是高校教师专业发展的重要原因之一,反思成为高校教师对知识不断追求的重要方法,自然成为高校教师专业成长的核心因素。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2013年第21期129-130,共2页
China Adult Education
基金
渭南师范学院研究生专项科研项目"英语教师教育与发展研究"(编号12YKZ030)的阶段性成果
陕西省教育厅项目"多维视域下中式英语研究"(编号2013JK0343)
