摘要
人的教育是终身的,在终身教育的背景下,大学数学教育应该是可持续的。文章详细分析了构建可持续性的大学数学教学体系的必要性,给出了分阶段、可持续性的大学数学教育模式,指出了这一模式的特点:一方面,关注学生的个性发展、学习能力的培养和尊重学生的自主选择权利;另一方面,关注教师的自我实现,强调大学数学教育应该为个人未来继续学习起到积极的促进作用。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第11期171-173,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
黑龙江省教育科学"十二五"规划课题"可持续发展的大学数学三并行三阶段创新教学体系的构建与研究"(编号:GBD1211003)阶段性研究成果
中华农业科教基金教材建设研究项目"农林类高校高等数学教材创新改革的研究与实践"阶段性研究成果
东北林业大学"高等数学"重点课程建设项目阶段性研究成果
