摘要
学生“积极思考”的状态是衡量高效课堂的一个重要指标．《课标（2011年版）》指出：“积极思考”是学习数学的重要方式之一．“积极思考”作为内隐的心理活动来看是指学生围绕问题的解决过程主动地开展思维活动的过程，属于元认知体验范畴，而作为外显的行为表现来看又是一种主动参与的学习方式和学习状态．它是促进课堂有效教学行为发生的着力点，对推动教学进程发挥动力作用．那么，
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
2013年第9期15-17,共3页
Maths Teaching in Middle schools
