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印象与随想——当前课堂教学之问题及应对策略被引量：3

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摘要笔者教书21年，去年开始担任教研员工作，是教研员队伍中的新兵。因为工作的缘故，听课机会多了，在参与各类教学研讨、调研、评选、展示活动中，有幸接触到不同类型、不同风格的课，记录印象与随想当是工作的本分，也必然有利于今后工作的开展。

作者范飚

机构地区上海市教委教研室

出处《语文建设》北大核心 2013年第10期30-32,共3页

关键词课堂教学随想印象教研员工作教学研讨展示活动教书

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2013年第10期

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