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高等学校课堂教学质量综合评价方法的研究

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摘要为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响,提高评价的可信度,运用层次分析法建立数学模型,构建了教学评价的指标体系,并给予了合理的参考权值,有利于评教数据的进一步分析和利用。

作者姚莉郭兴明

机构地区重庆医科大学基础医学院重庆大学生物工程学院

出处《数理医药学杂志》 2013年第5期621-623,共3页 Journal of Mathematical Medicine

关键词评价指标教学质量权重

分类号 O223 [理学—运筹学与控制论]

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数理医药学杂志

2013年第5期

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