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摘要学生可以记住繁冗的知识，推导复杂的公式，但很多时候，他们得不到快乐，也经常忽视这些知识对改变现实的巨大意义，而后者才是人类接受教育的最终目的。

作者刘洋

机构地区《环球科学》编辑部

出处《环球科学》 2013年第9期54-55,共2页

关键词接受教育改造知识学生公式

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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环球科学

2013年第9期

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