摘要
榜样教育作为学校德育领域的传统方法，近年来达到的教育实效性受到越来越多的质疑。有关提高榜样教育实然效果的研究尽管十分丰富，然已有研究大多是从心理学、社会学等外围视角诊断榜样教育在实施过程中遭遇的困境，对于真正提高榜样教育的德育实效有一定的局限性。本文尝试从德育领域榜样学习的内在机制出发探讨目前榜样教育低效的表征，分析榜样教育低效的原因并提出相关的改进策略。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第9期15-17,共3页
Journal of Teaching and Management
