例谈教学中解决问题策略的渗透被引量：1

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摘要策略应用的好坏直接影响解决问题的过程。在实际教学中，发现许多一线教师对解决问题的策略不进行渗透、总结与比较，导致相当一部分学生没有形成解决问题的基本策略。因此，如何帮助学生体验策略的多样性及感受各种策略的特质，提高运用解决问题策略的灵活性，是我们一线教师必须思考的问题。小学阶段，解决问题的一般策略是理解题意、制订解题计划、按计划解答和检验；特殊策略有画图、

作者王红宇

机构地区浙江衢州市新华小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第11期48-49,共2页

关键词解决问题策略实际教学一线教师学生体验小学阶段多样性题意画图

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

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