摘要
目的:评价行动学习法在血透室新晋护士培训中的应用效果。方法:52名新晋护士随机分为对照组和试验组各26名,分别采用传统方式和行动学习法进行培训。结果:试验组与对照组理论考核和实践考核成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组与对照组工作态度、主动性、团队精神和解决问题能力得分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用行动学习法对血透室新晋护士进行培训,能提高其对理论知识和实践操作的掌握水平,促进良好工作态度、团队精神和解决问题能力的培养,提高学习和工作的主动性,有利于培养合格的血透室护理人员。
出处
《中国高等医学教育》
2013年第8期112-113,共2页
China Higher Medical Education
