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基于专业发展角度下的教师学习共同体研究

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摘要 由于学习共同体这就是基于共同目标的指引下,学习者立足于共享知识与同伴支持,凭借反思、对话以及分享等实践活动的开展,从而实现做到有意义的学习的目标,将个体发展作为旨归,以对共同事业作为追求的特殊性的一种组织形式。学习共同体有着极其重要的意义来促进发展教师专业。本文特选取专业发展的角度,来对教师学习共同体进行分析,相信本文对于相关课题的研究有着一定的借鉴效果。
作者 刘松珍
机构地区 山东省日照港中学
出处 《教育教学论坛》 2013年第40期31-32,共2页 Education And Teaching Forum
关键词 专业发展 教师 学习共同体 个体发展
分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]
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参考文献2

二级参考文献11

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共引文献81

教育教学论坛
2013年 第40期

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