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对“减负”的理性解读被引量：19

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摘要减轻中小学生过重课业负担的关键是质量减负。数量型减负只是其初级的、外在的形式。通过提高教育质量减轻学生过重的课业负担以及由此引发的过重的生理、心理负担和经济负担等才是一种科学的、高层次的、难度较大的减负活动。

作者程晗

机构地区河南省教育科学研究所

出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第5期21-23,共3页 Theory and Practice of Education

关键词课业负担减负教育质量理性解读

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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教育理论与实践

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