摘要
探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用,并总结相关方法.利用CTDI-CV测量技术,对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查,采用SPSS 11.7数据统计软件进行数据处理.PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分(281.5±29.0)与传统教学组(244.3±23.9)相比,差异具有显著性(P<0.01).分层分析中城市生PBL组学生个人批判性思维倾向得分286.5±20.5,传统教学组244.0±15.4;乡村生PBL组276.4±17.5,传统教学组245.7±16.5,差异均具有显著性(P<0.01).使用PBL教学方法对增强医护生批判性思维能力有一定价值.
出处
《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》
2013年第3期78-80,共3页
Journal of Mudanjiang Normal University：Natural Sciences Edition
