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高职护理专业《人体正常功能》难教难学的原因及对策

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摘要对于起点相对较低的高职护理专业学生来说《人体正常功能》课程内容非常抽象、难理解、难记忆，而且长期以来形成的医学教学模式以“填鸭式”教学方法为主，尽管教师在教学中花了大量的时间和精力，可教学效果仍然难尽人意，学生常常反映难学。本文主要从教师和学生两方面分析该课程难教难学的原因及对策。

作者李小玲

机构地区鄂州职业大学医学院

出处《商情》 2013年第19期258-258,262,共2页

关键词人体正常功能学习态度学习方法教学方法

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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2013年第19期

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