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“两学一归纳”在信息技术课堂上的运用——以“制作卷首语”教学为例

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摘要 “两学一归纳”课堂教学模式的主要过程是，学生自学、互学、教师总结归纳，我把这种教学模式使用在信息技术课堂教学中，获得了很好的教学效果。下面就如何运用“两学一归纳”进行有效教学谈谈个人的做法及认识。

作者张魁

机构地区河北省秦皇岛市山海关第四中学

出处《技术物理教学》 2013年第2期117-118,共2页 Technical Physics Teaching

关键词课堂教学模式信息技术归纳制作教学效果有效教学

分类号 TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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技术物理教学

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