摘要
本文以广州市越秀区署前路小学为例，遗递过对网络化教育背景下的教师专业发展问题分析与思考，总结了应用信息化教学资源促进教师专业发展的四种主要模式：以校本培训为主的长期发展模式、以学区资源建设整合培训模式、以网络研修为主的开放发展模式、以自主研修为主的教师个性化专业发展模式。根据教师专业化发展的具体状况和学校的实际，选择不同的培训模式，发挥各模式的优势，促进全体教师专业发展。
出处
《教育信息技术》
2013年第4期50-52,15,共4页
Educational Information Technology
