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英语专业《跨文化交际》研究性教学模式构建与实施

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摘要为提高英语专业学生的思辨能力,研究在《跨文化交际》课程中实施基于课题研究和案例教学的研究性教学模式,并对课程评价方式进行了改革。研究发现,该教学模式能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣、有效地培养学生的思辨能力,并且有助于提高学生的口头表达能力。

作者程春松

机构地区衢州学院外国语学院

出处《当代教育理论与实践》 2013年第5期129-131,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education

基金衢州学院校级教改项目(JG201009)

关键词跨文化交际研究性教学课题研究案例教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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当代教育理论与实践

2013年第5期

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