知识建构旨向理论下大学外语教育反思

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摘要哈贝马斯的知识建构旨向理论,提出了认知的工具性、实践性、解放性及其统一。针对目前大学外语教育在课程理念、课程设置、师生角色等方面存在的问题,知识旨向理论能够提供一种可能的反思思路,即外语教学应该在扎实技能训练的基础上,更注重人文性社会性知识的强化、师生主体间性的达成以及学生批判性思维、公民意识的培养。

作者车向前

机构地区四川大学外国语学院

出处《长江大学学报（社会科学版）》 2013年第3期160-161,共2页 Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）

关键词知识建构旨向理论外语教育反思

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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长江大学学报（社会科学版）

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