摘要
本文借鉴历史制度主义的制度作用理论和制度变迁理论分析新中国民族政策的制定和演进。结果发现:制度的背景在很大程度上决定了新中国民族教育政策的产生和发展;"回报递增"效应导致我国民族教育政策出现强烈的路径依赖;而外界重大政治经济原因导致的关键节点促使民族教育政策发生改进。制度的"否决定"正是民族教育政策创新的重要契机。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2013年第1期30-34,共5页
Educational Research and Experiment
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"西南边疆跨境民族教育发展现状比较研究"(项目编号11JJD880028)的研究成果
