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先学后教,以学定教——历史课堂教学模式的探索与思考

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摘要传统的历史教学模式为“讲授一接受”型，存在着较多局限与不足。在新课程改革思维的影响下，在历史课堂上开始新的教学模式“先学后教，以学定教”的探索与实践。

作者张锡华

机构地区浙江省温州市龙湾区永中中学

出处《新课程学习》 2013年第2期22-23,共2页

关键词先学后教以学定教历史课堂教学模式探索

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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参考文献3

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新课程学习

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