摘要
PBL联合案例教学法作为一种新的教学手段,强调把学习设置到有意义的问题情境中,鼓励学生通过自主学习和集体讨论、相互协作来分析、解决案例问题,从而学习到相关的科学知识。为了探索其在《药剂学》课程中的教学效果,笔者在2008级药学本科A0831班学生教学过程中应用了此种教学法,
出处
《九江学院学报（自然科学版）》
CAS
2012年第3期21-23,26,共4页
Journal of Jiujiang University：Natural Science Edition
基金
江西省高等学校教学改革研究课题(课题编号JXJG-10-17-25)的成果之一
