摘要
针对交叉学科专业建设问题,文中论述了创新教学基层组织并组建交叉学科专业教学团队的意义。通过分析交叉学科专业人才培养对教学基层组织的特别要求,拓展了已有教学团队定义并赋予它新内涵。基于"课程(组)"教学团队,提出了"专业"教学团队概念,并提出了发挥此类团队作用、加强交叉学科专业建设及其研究的具体措施。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2013年第3期70-72,共3页
China University Teaching
基金
湖南省教育科学研究项目(湘教2010243-310)资助
