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建构主义视域下的随机进入教学实践与思考——以高中历史教学为例被引量：2

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摘要随机进入教学模式在相关具体学科中虽有所研究和实践,但尚未应用到历史教学领域。文章从教学实践的角度做些许的尝试与探索,以求有益于中学历史教学方式转变。

作者程天宇

机构地区扬州大学社会发展学院

出处《黄冈师范学院学报》 2013年第1期164-165,共2页 Journal of Huanggang Normal University

关键词建构主义认知灵活性理论随机进入教学高中历史

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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