摘要
“我国的数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统。”《普通高中课程实验标准（实验）》中的这段话说明数学习题有着特殊地位和重要作用。在数学教学目标中也提到，“数学教学中让学生运用知识进行练习，是使学生掌握数学基础和基本技能，形成能力的必须途径。”教师通过批改作业和练习，也是获得教学反馈信息、检验教学效果的重要手段。教师，特别是青年教师必须将课本上的习题全部演算一遍，然后再研究下列几方面问题。
出处
《基础教育参考》
2013年第6期57-58,共2页
Basic Education Review
