摘要
体验学习是近年来被广泛应用于教学领域的新型学习方法。该文从哲学的维度反思了体验学习的学习机理,并阐述了体验学习是体验的主体介入实践活动,通过认知、体验、和感悟在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法。此外,以双重知识论为基础的体验学习将认知、行为和情感三个方面整合为一种具有优势的学习方式,有助于实现社会知识与个人知识之间的转换并完成创造知识的目的。体验式学习作为一种学习方式,为完善当下的教学提供了启迪与思考。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第3期19-23,共5页
China Educational Technology
基金
国家社科基金项目"体验式外语教学理论与实践"(项目批准号:06BYY022)
吉林省教育厅2010年"体验式学习的哲学思考"项目资助
