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促进课堂教学公平的策略思考

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摘要课堂教学公平是教育公平在微观层面的现实表现。本文通过实地观察课堂教学,统计出了课堂教学中的一些公平问题,探讨这些公平问题出现的原因,并提出了一些可能的解决对策。

作者贾云静

机构地区河北师范大学教育学院

出处《学周刊（下旬）》 2013年第3期7-7,共1页 Learning Weekly

关键词课堂教学公平现状对策

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（下旬）

2013年第3期

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