摘要
本研究采用画圆测验、句子完成测验、时间洞察力体验量表及同一性地位测定量表,对湖南、甘肃两省400名高中生的时间洞察力及自我同一性进行调查。研究结果表明,高中生在时间主宰指标上以未来时间主宰为主,在时间发展指标上未来时间发展相对较多,在时间关联性指标上以时间独离为主;高中生的自我同一性地位普遍处于消极状态,主要以自我扩散地位为主;高中生的现在时间洞察力对其学业成绩有直接的影响,并通过自我同一性对学业成绩产生间接效应。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2013年第1期53-59,共7页
Educational measurement and evaluation
基金
湖南省教育科学"十二五"规划一般立项课题(XJK011CJJ101)阶段性成果
