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对小学科学“重活动,轻思维”教学现象的思考被引量：1

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摘要在＂以探究式教学为主体教学方法＂的思想体系下,小学科学教育又出现了＂重活动,轻思维＂的误区。有部分教育工作者在没有深刻领会科学探究的前提下片面地认定活动教学是科学教学的唯一有效途径,甚至还认为以科学探究为核心就是以活动教学为核心。所以＂重活动,轻思维＂的教学现象值得我们反思。

作者瞿晋博

机构地区江苏省常州市武进区星韵学校

出处《成才之路》 2013年第2期96-96,共1页 Way of Success

关键词小学科学探究式教学教学方法教学观念

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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成才之路

2013年第2期

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