基于混合式学习的高校C语言课程设计及无纸化考核实践被引量：7

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摘要针对当前高校计算机基础公共课C语言所遇到的差异化教学问题,面临的新多媒体教学和网络教学的挑战,本文合理采用一体化教学模式,分别就教学资源丰富生动、教学形式多样、考核方法客观无纸化三大目标使用混合式学习机制,并最终在实际教学中应用无纸化考核方式改革实践。经过一体化教学改革的考核结果说明了这种混合式学习机制对于新形势下高校C语言课程教学的显著提升效果,增强了课程教学的高效性,提高了学习者的自主学习能力和创新实践能力。

作者殷周平

机构地区安庆师范学院

出处《长春师范学院学报（自然科学版）》 2013年第1期133-134,共2页 Journal of Changchun Teachers College

基金安庆师范学院2010年青年科研基金(KJ201005)

关键词混合式学习无纸化考核 C语言课程

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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