期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧用变式,追求高效数学课堂

下载PDF

导出

摘要一、概念教学中巧用变式，凸显本质．准确掌握小学数学中概念描述较抽象．缺乏生动性．学生学习时难以理解，所以．我们在教学中要为学生提供不同形式的直观感性材料．通过对大量直观的感性材料和学生感兴趣的学习材料来让学生理性感知，

作者张玉琴

机构地区江苏海门市包场中心小学

出处《小学教学研究》 2013年第2期44-45,共2页

关键词数学课堂变式巧用概念教学学习材料感性材料概念描述小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈万龙.盘点以集合为载体的高考题[J].中学生理科应试,2013(5):115-118.
2闫银夫.厚重度:学习辅导类报刊的紧迫命题[J].编辑之友,2009(7):56-57.
3李小梅.大学英语教学中“解释”模型的构建[J].商情,2011(35):24-24.
4钱振洪.细说垂线、垂线段、点到直线的距离[J].初中生世界（七年级）,2014(2):21-22.
5周玲.小学语文教师如何深入培养议论文课堂气氛[J].考试周刊,2013(47):55-55.
6叶艳.音乐鉴赏教学中如何培养学生的“悟性”[J].中国音乐教育,2012(2):27-29.
7顾国新.让学生在真实体验中学数学[J].江苏教育（小学教学）,2011(12):52-53.
8毕波.“方程”教学设计与思考[J].小学教学（数学版）,2011(4):23-25.
9罗才军.实践提前阅读批注变革语文教学模式[J].小学语文教学（人物）,2014,0(12):4-7.
10黄倩.数学教学中比较方法的运用[J].新课程（小学）,2011,0(9):63-63.

小学教学研究

2013年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部