摘要
基于民族文化的结构内涵,论析学校民族文化教育的价值取向问题,指出民族文化生成、民族文化转换是学校开展民族文化教育的基本价值尺度,坚持育人为本、统筹兼顾和价值理性的原则,实现民族文化教育的全面、协调、可持续发展。
出处
《黑龙江教育学院学报》
2013年第1期10-12,共3页
Journal of Heilongjiang College of Education
基金
云南省哲社规划一般课题(YB201160)
云南省哲社规划青年课题(QN2009035)
云南省教育厅基金项目(09C0208)
云南省教育科学规划课题(GY11056)资助
