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初中生物学教学中的有效探究

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摘要探究性学习及有效教学的初衷和目的是为了学生的成长。探究中重过程亦重结果，使学生在宝贵的时间里有全面的收获，这更是对学习者生命的尊重!作为一线初中生物教师，本人坚持“结果”与“过程”并重，通过“探究性学习”这个快乐的过程，收获了“有效教学”这一满意的结果。

作者赵艳红

机构地区四川省宜宾市兴文县香山民族初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2012年第27期8-8,共1页

关键词生物学教学有效探究初中 “探究性学习” 有效教学生物教师学习者学生

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2012年第27期

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