摘要
在对文献资料进行归纳整理的基础上,对高校教师的奖惩性评价目的和发展性评价目的之间的关系进行了阐释。从职业生涯发展周期的视角,通过实证调查,分析被评者——教师对于教学评价目的的看法。最终得到无论教师处于何种发展阶段,高校开展教学评价活动的目的都应以发展性评价目的为主,奖惩性评价目的为辅的研究结论。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2012年第6期134-139,共6页
Higher Education Exploration
基金
首都经济贸易大学劳动经济学院科研与学术资助项目(项目编号00200059001117)的成果之一
