摘要
通过对目前外语教学的现状进行了分析,认为:目前外语教学中的"无批判的被动接受型的教学文化"导致了大学生的沟通能力与思辨(批判性思维)能力的瓶颈。英语演讲的重要逻辑思维形式是批判性思维;同时,公共英语演讲的逻辑特征与批判性思维逻辑特征有着高度的相似性与关联性。因此,英语演讲的核心特征——批判性思维以及与之相应的教学方法从本质上决定了英语演讲教学是培养学生批判性思维的有效策略。
出处
《长沙大学学报》
2012年第6期111-112,130,共3页
Journal of Changsha University
基金
湖南省教育厅科研课题"英语演讲的逻辑性与批判性思维"
编号:09C133湘财教指[2009]75
