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基于学生经验的练习活动设计——以小学低年级英语教学为例被引量：2

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摘要关注学生作为教学中主体的研究由来已久。在教学实践中,笔者注意到学生的经验与教师、教材之间存在差异。本文通过案例研究,认为基于学生经验的练习活动设计,应该关注学生的年龄特征,关注学生能力层次的差异,关注学生学习中的错误,从而努力实现真正意义上的从关注"教"向关注"学"的转变。

作者袁莉娅

机构地区无锡市育红小学

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第11期87-90,共4页 Global Education

关键词练习活动设计学生经验

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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全球教育展望

2012年第11期

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